山西中小学教师编制笔试考试模拟题（1）

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　　1.我国西周以后，学校教育制度已经发展到一定的形式，教育特征主要表现为“政教合一”，并伴有了“国学”与( )。

　　A.“大学” B.“小学”

　　C.“私学” D.“乡学”

　　2.“杀婴制”属于下列哪个时代的制度( )。

　　A.古代印度 B.古代雅典

　　C.古代斯巴达 D.古代埃及

　　3.以下属于批判教育学理论观点的是( )。

　　A.批判教育学的主要代表人物有鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔和赫尔巴特

　　B.学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构

　　C.批判教育学的目的就是对他们进行“灌输”，以达到有意识“解放”的目的

　　D.批判教育学认为教育理论研究能采取唯科学主义的态度和方法，要采用实践批判的态度和方法

　　4.对于那些“明知故犯”“知行不一”的学生，应着重加强的是( )。

　　A.激发道德情感 B.锻炼道德意志

　　C.掌握道德概念 D.提高道德认识

　　5.德育模式是在实施过程中，德育理念内容、手段、方法途径等的有机组合方式，认为人与环境是一个互动体，人既能对刺激作出反应，也能主动的解释并作用于情境的德育模式( )。

　　A.价值澄清模式 B.社会模仿模式

　　C.体谅模式 D.认知模式

　　山西省教师编制考试笔试练习题参考答案及答案解析

　　1.D

　　【解析】周朝是我国奴隶社会的鼎盛时期。西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系。形成了“学在官府，政教合一”的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分。故本题选D。

　　2.C

　　【解析】杀婴制是古代希腊城邦斯巴达特有的残酷的优胜劣汰的新生儿选择制度，将出生不久的新生儿交由长老检查，强壮健康的留下，不健康不强壮的直接扔掉，任其自生自灭。七岁以下的小孩由父母抚养，7岁后的男孩交由国家教育场所集中教养，实行军事化管理，接受严格的军事训练，接受力量、格斗技巧甚至是忍耐力的极限挑战，很多人又会在这一轮的选择中被淘汰。正因如此，斯巴达人在希腊城邦中军事实力陆军最强。故本题选C。

　　3.B

　　【解析】批判教育学是20世纪70年代西方教育理论界占主导地位的教育思想，代表人物有美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔，以及法国的布尔迪尔等。选项A中的赫尔巴特不是代表人物。因此A选项错误。选项C批判教育学的目的强调的是帮助学生和教师对自己所处的教育环境及形成教育环境的诸多因素敏感起来，即对他们进行“启蒙”以达到意识解放的目的。因此C选项错误。选项D批判教育学认为教育理论研究不能采取唯科学主义的态度和方法，要采用实践批判的态度和方法。因此D选项错误。故本题选B。

　　4.B

　　【解析】道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量，它常常表现为用正确动机战胜错误动机、用理智战胜欲望、用果断战胜犹豫、用坚持战胜动摇，排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定目标把品德行为坚持到底。故本题选B

　　5.B

　　【解析】常见的德育模式有认知模式、体谅模式、社会模仿模式、价值澄清模式。其中社会模仿模式主要是由美国的班杜拉创立的，他用替代性学习概念，建立了观察学习的理论体系，强调刺激与反应。题干描述符合社会模仿模式。故本题选B。

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